Ensino a Distância

A EaD possui várias caracteristicas,mas a que me chama mais atenção e merece meus comentários e destaque é a FLEXIBILIDADE. A EAD em si, aponta para o rompimento da relação tempo-espaço, local e não-local, real e virtual.Pois permite que a distância deixe de ser fator limitante na formação de profissionais, pois viabiliza o processo sem necessidade de contiguidade espaço-temporal.A EAD garante sem dúvida, a permanencia do público por deixar, de forma didática, em seu programa, os assuntos e o limite de tempo das atividades para os alunos,ou seja, um um tempo para cada momento do curso.

EaD e Cidadania

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece em seu art. 2º :

" A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho".

           Essa assertiva, vem da convicção, de que somente a educação pode permitir ao cidadão o pleno exercício da cidadania e a dignidade de pessoa humana, elementos do estado democrático de direito.Deste modo deveria chegar indiscriminadamente a todos os cidadãos. Mas, é visível que esse direito não chega a todos com qualidade.

           Sem dúvida, a EAD vem na disseminação do conhecimento, propiciando a acessibilidade aos que estão excluídos do processo de educação formal, oferecendo para o aluno as condições mínimas de equidade no que diz respeito à educação, ou seja, todos têm acesso ao mesmo nível de aprendizado com oportunidades iguais na obtenção do conhecimento.

"...Ficar na platéia é abandonar a si mesmo.” Augusto Cury

Olá seguidores do blog,

Estou mais uma vez aqui pra contribuir sempre, para a formação de um conhecimento mais critico e, é por isso que sempre estarei postando textos sobre a educação em geral, aproveitando também que faço pela UEMANET o curso de "MEDIAÇÃO EM EaD".Estou constantemente me atualizando e cada contribuição para o enriquecimento educacional e pessoal é válido.

“No teatro da nossa mente nossa meta é ser o ator principal. Ficar na platéia é abandonar a si mesmo.” Augusto Cury

Plano de Aula

Tema: Falsos Amigos: Uma abordagem Criativa

Disciplina: Língua Espanhola.

Nível de Ensino: Ensino Médio.

Duração : Três aulas de 50 minutos.

Objetivos:

* Identificar palavras no espanhol parecidas no portugues, porem com significados diferentes.

* desenvolver no aluno o gosto pela conhecimento e fazer com que ele pesquise cada vez mais.

* Facilitar o manuseio da informação desenvolvendo o senso criativo do aluno.

* Proporcionar a socialização e a interação com uma outra língua.

* Despertar no aluno que nem sempre o que é no portugues será no espanhol.

Conhecimentos prévios:

* Conhecer as palavras heterossemânticas.

* Conhecimento sobre a cultura latinoamericana.

* Acesso as mídias

Estratégias e recursos da aula

1° Aula

* Aula interativa;

* Começará dizendo que Português e Espanhol têm a mesma origem e, portanto, muitas palavras são iguais ou parecidas nos dois idiomas, porém algumas delas tem significado diferente.por isso, o aluno deverá esta atento para as pegadinhas. Mostrará tres reportagem retirada de trechos de jornais ou internet onde o aluno perceberá a presença dos falsos amigos;

Você gosta de Bombón ou é um Bombón?

A palavra bombón, em espanhol, no sentido figurado significa gato (rapaz ou homem muito atraente) .

Ej.: Bombones en botines: nuestra selección (Gatos de chuteiras: nossa seleção)

É usado também no sentido de gata (garota ou mulher muito atraente).

Ej.: Un bomboncito portugués. (Uma gatinnha portuguesa)

Sim, mas se eu quiser comprar um bombom? Como devo falar, em espanhol?

Resposta: Bombón

Ej.: Me han regalado una caja de bombones. (Me presentearam com uma caixa de bombons)



Como falar Maria- Chuteira em espanhol?

É sabido que no mundo do futebol, há várias formas de mutualismo:

O empresário, o amigo pobre, o pobre pedinte, patrocinadores, olheiros e, último porém não menos importante, as "marias-chuteira".

São mulheres, geralmente modelos ou afins, que tentam doar seus serviços matrimoniais em troca da amor, fama e dinheiro do jogador.

Como falar maria-chuteira em espanhol?

Sim, este fenômeno é mundial. Em espanhol, a termo usado é botinera.

Veja:

"No me interesa la plata, la fama, ni salvarme económicamente: no soy botinera", dijo la mediática Zaira Nara, novia del acaudalado jugador del Atlético Madrid, Diego Forlán. - "Não me interessa o dinheiro, a fama, nem salvar-me financeiramente: não sou uma maria-chuteira", disse a midiática Zaira Nara, namorada do abastado jogador do Altético de Madrid, Diego Forlan.

O interessante é que segue o mesmo raciocínio da língua portuguesa, refere-se ao calçado do jogador:

Chuteira (Maria-chuteira) = Botin (Botinera)

Piruja,

para quem está curioso, é perua, no sentido vulgar da palavra.

¿Te gustan los hombres pelados?

Pelado vs Dsnudo

Pelado, em espanhol, significa careca. Então, a melhor tradução para o título da postagem seria: Você gosta dos carecas?.

Não era o que você estava pensando! O termo, em espanhol, para pelado é desnudo (nu, pelado).

Sendo assim,

Español	pelado	desnudo
Portugués	careca	nu

2ª aula :

* Pesquisar na internet reportagens em espanhol que possuem palavras Heterossemanticas.

* Dividir a turma em equipes, para que cada uma apresente e explique o significado da reportagem e da palavra em estudo, assim como foi feito na aula, dada pela professora.

3ª aula

* Apresentação das equipes

Recursos Educacionais

* Quadro

* Pincel

* Computadores com acesso a internet

* Slides.

Avaliação

Será avaliada a participação, organização e criatividade dos alunos, na escolha da reportagens e no desenvolvimento da atividade em grupo.

Conceito de Currículo

O currículo é o projeto que determina os objetivos da educação escolar e propõe um plano de ação adequado para a consecução de ditos objetivos. Supõe selecionar, de tudo aquilo que é possível ensinar, o que vai se ensinar num entorno educativo concreto. O currículo especifica o que, como e quando ensinar e o que como e quando avaliar.Mas, acredito que, currículo não é só divisão em disciplinas e conteúdos trabalhados, são todos os processos vivenciados numa escola como instrumento que possibilita o processo ensino aprendizagem do educando na busca de melhoria do seu projeto de vida.E a integração de tecnologias só vem a somar ao curriculo, se tornando mais rico.

CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA: Da Teoria a Prática

A prática dialógica é fundamental para que aja um prazeroso entrosamento entre o professor e o aluno, pois e com o diálogo que o educador vai perceber as dificuldades do educando e procurar, da melhor forma possível, sanar aquelas dúvidas.Desenvolvo essa pratica, pois e através dela que ouço suas duvidas, ideias e curiosidades, isso se torna necessário para que eles possam ser autores da construção de seu próprio conhecimento.A utilização de recursos tecnológico e de grande valia para um conhecimento mais solido e duradouro.Por isso, sempre que possível faço uso desse meio de forma objetiva, para que esse momento não seja confundido com um momento recreativo ou de lazer.